"Vi valgte Steinerskolen til vores barn, fordi her får fantasien lov at leve og fordi vi godt kan lide måden, som børnene lærer på. Vi tænkte meget over fagligheden, "fordommene" fra omgivelser og om Steinerskolen blot var leg med træpinde og bogbinding. Det er det ikke.
Det er også IT-projekter, stor faglighed og masser af kreativitet. Vi ville også sikre os at skolen gav børnene IT-kompetencer, "ikke befandt sig i fortiden" og var andet end uldundertøj og soyamælk. Den skulle afmystificeres.
Vi mener, at vores børn lærer kreativitet og anderledes tankegang på Steinerskolen. De får selvværd og tro på sig selv. Vi er også meget begejstrede for måden børnene lærer at stille sig op og fremlægge på"

Jakob Risbro, journalist og vært på TV2 Fyn, far til to børn på skolen.

Jeg har valgt Steinerskolen for at give mine børn nogle andre udfordringer end bare det boglige.
Inden valget af Steinerskolen overvejede vi afstand til skole, samt det (a)sociale med, at man ikke går i skole med dem på vejen. Det, jeg synes, at mine børn får med sig fra skolen, er at man får prøvet kræfter med både musiske, kunstneriske og håndværksmæssige fag - man bliver et mere helt menneske.
Det kan man som forældre godt blive lidt misundelig på. Jeg gik selv i en boglig skole, og var tilfældigvis god til det, men man havde måske opdaget skjulte talenter, hvis man havde fået mulighed for det.

Jesper Bruun-Schmidt, gymnasielærer i biologi, kemi og matematik. Far til 3 børn.

Jeg har i sin tid valgt skolen fordi der blev undervist i musik, og fordi jeg hørte meget godt om skolen fra en veninde, som var ansat i et langtidsledig-projekt. Min mand og jeg var ikke helt enige. Min mand blev egentlig overbevist ved den første samtale, om at læseplanen var god, fordi den havde en meget fastlagt plan for hvordan der skulle undervises i alle fag. Vi aftalte en prøveperiode på 3 måneder. Jeg havde det forbehold, at børnene ikke mødte et repræsentativt udsnit af befolkningen (fx ingen invandrere), som de ville gøre på en folkeskole. Jeg synes det allervigtigste skolen giver børnene er et stort engagement i undervisningen og i at nå ind til kernen i det enkelte barn og styrke det. Også kvalitetssansen i alting er meget vigtig. Jeg har valgt overbygningen fordi det først er her, frugten af undervisningen udkrystalliserer sig. Helheden og sammenbindingen ned til grundskolen er vigtig. Det kræver dog at eleven selv er forholdsvis engageret og indstillet på at yde en vis indsats. Det var Christian ikke på det tidspunkt, og derfor valgte vi at lade ham gå på efterskole og siden tage en kokkeuddannelse. Han var skoletræt generelt, og ville ikke have fået gavn af tre år i overbygningen. Det betyder ikke ret meget om der gives karakterer. Jeg er ikke stejlt imod karaktergivning eller det modsatte.

Charlotte Jacobsen, ingeniør. Mor til 2 elever i grundskolen.